第262章 田埂上的几何课。

　　田埂上的几何课（系统倒叙篇）

　　（本故事纯属虚构推理创作，如有雷同纯属意外巧合）。

　　村中却流传着傅老师在田埂上用木棍画几何图的传说，

　　直到某天，村小学翻修时挖出他埋下的铁盒——

　　里面竟是当年他画过的所有几何图稿与一封信：

　　‘孩子们，我从未离去，只是换了个方式教你们如何丈量这世界。’

　　刹那间，系统提示音在虚空中响起——

　　‘宿主傅水恒完成隐藏任务：永恒的教师，获得功德点∞’

　　与此同时，所有孩子手中的量角器突然泛起微光，

　　仿佛那个拿着木棍的身影，又出现在了晨雾弥漫的田埂上——

　　---

　　夏日的风，带着新翻泥土的腥甜气息，懒洋洋地卷过河子湾。知了在老槐树上声嘶力竭地鸣叫，阳光明晃晃的，晒得田埂发烫。

　　村小学那截锈迹斑斑的铁轨钟，刚刚被老支书敲响过，余音仿佛还颤巍巍地悬在燥热的空气里。放学的孩子们却没有立刻像往常那样，野马似的冲向溪边或树荫。他们围在村东头那片最宽敞的晒谷场边缘，确切地说，是围在晒谷场旁边、那条蜿蜒伸向远方的田埂上。

　　人群的中心，是已经年过花甲、头发花白的老支书。他拄着拐杖，腰背却依旧挺得笔直，只是眼神有些恍惚，望着脚下被踩得光滑坚实的田埂泥土，像是要透过这土地，看到许多年前埋藏下去的什么东西。

　　“挖吧，轻点儿。”老支书的声音带着老年人特有的沙哑，对旁边两个拿着铁锹、有些不知所措的壮年村民吩咐道。

　　铁锹小心翼翼地破开土层，发出沉闷的“噗噗”声。孩子们挤挤挨挨，小脑袋凑在一起，好奇地张望。他们听家里大人说过，村里要翻修小学，这晒谷场边上要扩建成新的篮球场。动工前，老支书执意要来这里挖一挖。

　　“老支书爷爷，您找啥哩？”一个扎着羊角辫的小女孩忍不住问，声音脆生生的。

　　老支书没有立刻回答，他的目光依旧焦着在那逐渐加深的土坑里，喃喃低语，像是说给孩子们听，又像是说给自己，说给这片沉默的土地听：“找一个……一个老伙计留下的东西。他‘走’了好些年了，可总觉得，他该给咱们留了句话。”

　　“走？去哪了？”另一个虎头虎脑的男孩追问。

　　老支书浑浊的眼睛里掠过一丝极复杂的光，混杂着崇敬、怀念和一种难以言喻的神秘。“‘仙逝’了……上头是这么通报的，报纸上都登了，开追悼会那天，北京都来了人……”他顿了顿，拐杖轻轻顿了顿脚下的土，“可咱池溪村的人，好些都不信。总觉得他那样的人，怎么会就这么没了呢？”

　　“他是谁呀？”孩子们异口同声，好奇心被彻底勾了起来。仙逝？追悼会？北京来人？这些词汇对他们来说，遥远又新奇。

　　老支书脸上深刻的皱纹缓缓舒展开，仿佛被记忆的暖流熨烫过。“他啊……他叫傅水恒。咱们都叫他——傅老师。”

　　“傅老师？”孩子们眨巴着眼睛。村里小学的老师他们都认得，可没听说过姓傅的啊。

　　“嗯，傅老师。”老支书肯定地点点头，目光飘向田埂尽头，那片在阳光下绿得发亮的稻田，“他不是学校里正经上课的老师，可咱河子湾，上到我这一辈，下到……下到你们爹妈那一辈，谁没听过他的课？谁的脑子里，没被他用木棍在地上画下的那些曲里拐弯的图，给开了窍呢？”

　　他微微佝偻下腰，伸出枯瘦的手指，在空中虚画了几下，画出一个三角形，又画出一个圆弧。“就在这儿，就在这条田埂上。那时候，没有粉笔，没有黑板，他就折一根树枝，或者就拿随手捡的木棍，‘沙沙沙’地，在这泥地上画。画得那叫一个溜！什么三角，什么方，什么圆……他管那叫‘几何’。”

　　“几何？”孩子们更迷糊了。

　　“对，几何。”老支书的语气带着一种不容置疑的笃信，“就是这门学问，让咱们村头一回知道了，怎么挖水渠最省力，水流得最快；怎么量田亩最准，谁也不吃亏；怎么盖房子最牢靠，风吹雨打都不怕……他那会儿常说，‘这天地万物，都藏着几何的道理哩。’”

　　就在这时，“铛”的一声脆响，铁锹似乎碰到了什么硬物。

　　所有人的精神都是一振。老支书更是上前一步，几乎要扑到土坑边上。“慢点！再慢点！别碰坏了！”

　　村民们放下铁锹，改用手小心翼翼地扒开周围的泥土。渐渐地，一个锈蚀得几乎看不出原貌的铁盒子，暴露在众人眼前。那盒子不大，约莫一尺见方，上面沾满了干涸的泥块，锁扣的地方已经完全锈死了。

　　老支书颤抖着伸出手，亲自将那沉甸甸的铁盒抱了出来，放在平坦的地面上。他用袖子仔细地、一点点擦去盒盖上的泥土，动作轻柔得仿佛在抚摸婴儿的脸颊。

　　周围鸦雀无声，连知了都识趣地闭上了嘴。所有的目光都聚焦在这貌不惊人的铁盒上。傅老师留下的东西？会是什么呢？金银财宝？还是什么了不得的机密文件？

　　老支书没有钥匙，他示意村民用工具小心地撬。锈死的锁扣发出“嘎吱”一声呻吟，盒盖被掀开了。

　　没有预想中的珠光宝气，也没有泛黄的文件。里面整整齐齐，码放着一叠叠已经严重泛黄、甚至边缘有些霉烂的纸张。最上面，是一个略微厚实些的信封，信封也是黄褐色的，上面用毛笔写着一行苍劲有力的字，墨色经历了岁月的侵蚀，依然清晰——

　　“致池溪村的孩子们”。

　　老支书深吸一口气，像是要平复胸腔里那颗擂鼓般跳动的心脏。他拿起那封信，手指因为激动而有些不受控制地抖动。他小心翼翼地抽出里面的信纸，展开。

　　信纸同样泛黄，上面的字迹，是孩子们熟悉的、那种用木棍在泥土上划刻般的硬朗笔触，只是更加工整，更加沉静。

　　“孩子们，”老支书的声音带着明显的颤音，开始念诵，每一个字都念得很慢，很重，仿佛要将这字句镌刻进空气里，镌刻进每一个聆听者的心上，“当你们看到这封信的时候，大概我已经离开很久了。不必为我悲伤，也不必去探寻我最终去了哪里。生命有涯，而知识无涯，能在这有限的光阴里，与你们在这田埂之上，因几何而结缘，是我傅水恒莫大的幸事。”

　　念到这里，老支书停顿了一下，抬眼看了看围拢的孩子们。孩子们睁大了眼睛，似懂非懂，但那“傅水恒”三个字，和“几何”、“田埂”联系在一起，仿佛一下子触动了某种沉睡的集体记忆。

　　老支书继续念下去：“我从未真正离去。你们抬头看那笔直的田埂，那是直线；低头看那渠水泛起的涟漪，那是圆；感受这拂过面颊的风，它吹过山岗，掠过树梢，其轨迹亦包含着曲直的奥秘。我就在这天地经纬之间，在你们每日行走的土地之上，在你们运用智慧让生活变得更好的每一个瞬间里。”

　　他的声音逐渐拔高，带着一种近乎虔诚的激动：“盒子里的，是我当年在这田埂上，为你们的父辈、祖辈画过的那些图稿。我悄悄将它们整理、留存了下来。它们或许粗糙，或许简陋，但其中蕴含的，是认识世界、改造世界的最初的钥匙。希望你们能明白，学习几何，乃至学习一切知识，并非为了炫耀，而是为了更清晰地‘丈量这个世界’——丈量它的宽广，也丈量它的精微；丈量它的现在，更去丈量它无限可能的未来。”

　　信的末尾，没有落款，只有简简单单的四个字：“傅水恒 留”。

　　信读完了。阳光依旧炽烈，风声依旧呜咽，但整个晒谷场周围，却陷入了一种奇异的静默。孩子们看着那铁盒里厚厚的、泛黄的图稿，看着老支书脸上纵横的泪水，一种莫名的、庄严的情绪在他们幼小的心灵里滋生。傅老师……他好像真的没有离开。他一直都在，在这些大人们时常提起的故事里，在这条他们每日奔跑嬉戏的田埂上，在那些他们已经开始在数学课本上接触到的、叫做“几何图形”的东西里。

　　老支书颤抖着，拿起铁盒里最上面的一张图稿。那纸张脆弱得仿佛一碰就会碎，上面用黑褐色的墨水（或许是当年能找到的唯一书写材料）清晰地画着一幅复杂的几何图——几条直线巧妙地相交，构成稳定的三角形支架，一个圆弧精准地贴合着角度，旁边还有细密的标注和计算过程。即使不懂其深意，也能感受到绘制者那份一丝不苟的严谨和蕴藏其中的智慧光芒。

　　就在所有人的心神，都沉浸在这跨越时空的对话中时——

　　毫无预兆地，一片极淡、却无比纯粹的乳白色光晕，凭空出现在铁盒的上方。那光晕既不刺眼，也不闪烁，只是安静地悬浮着，散发出一种温暖、祥和、仿佛蕴藏着无尽生命力的气息。

　　紧接着，一个清晰的、非男非女、毫无感情波动却又宏大无比的声音，在每一个人的脑海中直接响起，并非通过耳朵，而是直接震荡着灵魂：

　　【检测到宿主傅水恒达成隐藏条件：信念传承不息，智慧火种不灭。】

　　【隐藏任务：“永恒的教师”确认完成。】

　　【任务评价：SSS 】

　　【奖励发放：功德点数……∞（无限）。】

　　【说明：知识之薪火，文明之根基。宿主以凡躯播撒智慧，跨越生死界限，指引未来之路，功德无量，永无止境。】

　　“∞”那个奇特的符号，伴随着“无限”二字，如同洪钟大吕，震得所有人头晕目眩，却又在瞬间明了其代表的含义。功德无限？这……这已经超出了他们的理解范畴！

　　老支书“噗通”一声跪倒在地，朝着那铁盒，朝着那田埂的方向，老泪纵横，嘴唇翕动着，却发不出任何声音。村民们也面面相觑，脸上写满了惊骇与难以置信。孩子们则更多地是好奇和兴奋，指着那光晕，小声地交头接耳：“是傅老师吗？”“傅老师变成神仙了？”

　　未等这最初的震撼平息，第二波异变骤然而至！

　　那些原本被孩子们随意拿在手中，或者放在书包里的量角器、三角板——这些最常见的学习工具——此刻仿佛被注入了生命。

　　先是第一个孩子手中的塑料半圆量角器，中心点的位置，毫无征兆地亮起了一点柔和的、银白色的光芒。那光芒如同呼吸般微微闪烁，然后迅速稳定下来，仿佛一颗微型星辰被镶嵌在了透明的塑料之中。

　　紧接着，像是引发了连锁反应。

　　第二个，第三个……第十个，第一百个……

　　所有在场孩子手中的量角器、三角板，无论新旧，无论材质是塑料还是木质，都在同一时刻，泛起了同样柔和的、银白色的微光！那光芒并不强烈，却异常清晰，它们连成一片，仿佛在燥热的夏日午后，点亮了一片静谧的星河。

　　光芒闪烁的频率，缓慢而坚定，带着一种奇异的韵律。它们不刺眼，不灼热，只是安静地、持续地亮着，仿佛在无声地诉说着什么，呼应着什么。

　　一个孩子下意识地举起发光的量角器，对着天空看去。透过那带着微光的透明塑料，他看到的世界似乎有些不一样了。田埂的线条更加笔直锐利，远处房屋的轮廓更加清晰分明，甚至连天空云朵的边缘，都仿佛带上了某种精确的几何美感。

　　“看……看那里！”另一个孩子突然指着田埂的尽头，声音因惊异而尖细起来。

　　所有人的目光，顺着他指的方向望去。

　　晒谷场的边缘，那条傅水恒曾经无数次站立、蹲下、用木棍画下无数图形的田埂起始处，不知何时，弥漫起一层薄薄的、如烟似纱的晨雾。那雾气来得极其突兀，与周围明亮的阳光格格不入，它缭绕着，汇聚着，仿佛是从土地深处渗透出来，带着往昔的记忆与时光的尘埃。

　　在那朦胧的、被奇异光芒隐约照亮的雾气中央，一个模糊的、修长的身影，由淡渐浓，缓缓凝聚。

　　他微微佝偻着腰，手里似乎握着一根无形的“木棍”，正低着头，专注地在雾气构成的地面上，“画”着什么。

　　看不清面容，辨不清衣着，只有一个无比熟悉的、沉静而专注的姿态轮廓。

　　是幻觉吗？是阳光折射和海市蜃楼吗？还是集体情感投射下的幻影？

　　没有人能确定。

　　但每一个看到那雾中身影的人，从须发皆白的老支书，到懵懂稚嫩的孩童，心中都无比清晰地浮现出同一个名字，同一个称呼。

　　傅老师。

　　他就在那里。在弥漫的晨雾里，在泛着微光的量角器指引的方向，在那条承载了无数知识与希望的田埂之上。

　　仿佛从未离开。

　　也永不会离开。

　　田埂无声，天地寂寂。只有那一片量角器发出的、如同呼吸般的微光，与雾气中那个水恒的身影，默默相对，诉说着一段关于丈量世界、也关于不朽传承的……几何课。
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