第2章 小学语文老师
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“是！”钟鸣很快反应过来，没有丝毫犹豫的选择了‘是’。
他很明白，
是救自己于水火的金手指来了！
钟鸣抹了把眼泪鼻涕，满怀期待的等候着接下来的消息提示。
分手、车祸、穿越成苦命又命不久矣的老头......
柳暗花明的时候到了！
给我，，，破！
只见那个声音接着说道：
〖此界文道未立，汝当开其先河。〗
〖现供《小学语文课本全册》，助汝为文道开山，建立教化之道！〗
〖后续内容，明年再见。〗
“......”
空气安静了几秒钟。
这就没了吗？
钟鸣呆愕在原地，想着先前的那些话，望着凭空出现在地上的一摞教材，脑中乱糟糟的。
小学语文课本！
这，难道就是我的金手指吗？
他摇了摇头，心想：
“不可能的，不存在的，哪有这样的事！堂堂穿越系统，怎么可能会给我小学教材这种东西？
这应该是某种大能功法，或者是绝世武功秘籍......肯定是碰巧，不，有意叫这种名字，为了掩人耳目，以免树大招风！”
哈哈哈...
你看我打开一看就知道，
《第一单元：识字》
“不要啊...”
钟鸣心如刀割，接着翻开后面的页面，分别是：《对韵歌》，《拼音王国》，《咏鹅》......
实锤了，
真是小学语文教材。
他两眼一黑，血压急剧上升，差点给这老头身体当场送走......
不对！
大量的血液上涌到了脑子，让钟鸣开始幻想道：
我可是二零二五的读书人呐！
这个文盲世界算什么？
前世十八岁，大一新生，虽不是什么顶尖大学，可好歹也是正儿八经读了十几年书的人呐！
既然文道也能修行的话，那凭我的知识储备，在这个世界还不乱杀？
这样一想，他开始激动起来。
当即站直了身体，郎诵道：
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！
......
天生我材必有用，千金散尽还复来。
......
呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！”
是的，
他水灵灵的将李白的《将进酒》背了一遍，然后满怀期待的看向四周。
不是可以修习文道吗？
这首诗够牛了吧？
灵气呐，才气呐，扑过来吧！
境界啊，寿命啊，涨起来吧！
然而，
什么也没有发生...
没有狂风大作，更没有什么天地共鸣，好像念了这首诗，就只是念了首诗而已！
钟鸣望着空气，满脸都是不解：
“啊，这是为什么？”
关于这些，旧主的回忆里也有些东西的，从前他开始入门认字、写字后，下笔时已然能『笔墨生烟，字显微光』了！
这几十年来认得的字更多，烟更大了，光也更亮了......但是要问有什么用，好像确实没什么用。
跑急了还是喘，打架还是菜。
没办法，修为太浅了。
而且据他所知，这世界虽有文字，可却没有什么经典的传世文章，唯一广为流传的，就是拿用来愚化老百姓的《君父训》了。
其作者的主业还是一位武夫。
所以文道不但是一条断头路，甚至可以说压根就没有路。
因为没人成功，所以没人清楚。
钟鸣无能狂怒了一会儿，冷静之后忽然意识到一件问题：
自己的焦虑好像是多余的！
系统给了他的是《小学语文教材》，而他偏偏又是一位私塾的夫子，接下来要干什么就很明显了呀！
当然是教书啊！
这么明显的事他先前之所以没反应过来，是因为受了前世看网文的影响——穿越在异界背诗是多么的潇洒......
但现实往往是骨感的。
想明白了这点，钟鸣冷静了下来，然后在脑中细细回想系统的话：
‘此界文道未立，汝当开其先河’
为文道开先河！
明白了，这就是主线任务。
自己目前的金手指就是《小学语文教材》，主线任务就是先教一批学生出来，然后在这个过程里慢慢做大做强。
教书教出修为，教书教出大道！
欸！
想到这里，钟鸣觉得可行了！
按照原本的记忆，他原本是要去私塾教书的。
说是教书，实际上就是看着孩童们背那个狗屁不通的《君父训》。
现在不一样了，
他不再是那位古板的老头了！
走，教书去！
钟鸣环顾四周，他这是第一次来到这里，感觉陌生又新颖，但融合了前身的记忆，又觉得这里的一切都很熟悉。
真是一种奇怪的感觉！
他看向地上那一坨‘语文教材’，然后拿上一本《一年级上册》揣在怀里，步履蹒跚地朝门口走去。
...
吉平县，鸡村。
这是钟鸣所生活的地方。
很难听对吧？
但作为本地人却从没觉得有什么不对的，毕竟隔壁村还叫猪村，再远一些又有叫狗村、羊村的。
名字而已，随便就行！
一路上，凡是见到钟鸣的村民，都会面露敬意的打声招呼，
“钟先生好！”
钟鸣明白，这不是对于教书先生的礼貌，而是因为他是一位老人，一位已经活到六十九的人。
普通人四十多就准备好进棺材了。
也是因为有他的存在，让少部分穷人也愿意送孩子来读书。
少顷，
钟鸣里私塾还有一段距离时，就听见了里面传来的朗朗读书声。
“晨诵经，暮省身。
思逾矩，祸临门。”
...
这些字句，钟鸣是再熟悉不过了。
都是些吃人的东西！
他摇了摇头，慢慢走进私塾里，扫视了一眼孩子们，然后摆摆手示意他们停下来。
拢共有十三个孩童，其中十一个是男孩，两个是女孩。
钟鸣开始在脑中回想他们的名字，可却发现只记得其中的两位，其它的都只熟悉模样，并不清楚多的信息。
这先生当的有意思...
钟鸣看着孩子们，缓缓开口：“你们有谁知道刚刚读的这些语句，都是些什么意思啊？”
闻言，孩子们都摇了摇头。
钟鸣点点头，
“好，那我换个问题，知道的可以举手发言，嗯...你们为什么来读书啊？”
闻言，孩子开始思考起来。
不多时，有一人率先举起了手，“先生，我爹说读书可以让我多活好多年，而且也不用一辈子种地......”
“非常好！”
钟鸣满意的看着这个孩子，面容是很熟悉的，但想不起他的名字，于是问道：“这位同学，你叫什么名字？”
那孩子显得很惊讶，忙道：
“先生！我...我叫李狗蛋！”
“呃...”
不知道为什么，这名字他听着有一种亲切感，但他并不意外，贱名好养这事他再清楚不过了。
“很好！狗蛋同学很棒，回答的非常不错，先生我给你画一朵‘小花’，待你有了五朵之后，先生就送你一件礼物！”
说完，拿起毛笔在纸上写下‘李狗蛋’三字，并在名字后面画了一朵简易的花。
之后他面带笑容的看着孩子们，
“还有谁想回答吗？”
…
…
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